«ДЕТСКИЙ САД ЗДОРОВЬЯ»

Бочарова Н.И, к.п.н., доц.
зав. кафедрой здоровья ребёнка ОГУ

Несмотря на достаточную степень проработанности проблемы оздоровления детей в условиях детского сада, внедрение имеющихся технологий тормозится в силу отсутствия механизма их адаптации к возможностям конкретного дошкольного учреждения, специфики региональных особенностей, а также материальных, организационных, кадровых и иных условий. Критическое положение со здоровьем детей Орловской области, пострадавшей от последствий Чернобыльской аварии, с одной стороны, а также - наличие организационно-педагогических условий для оздоровления детей в дошкольном образовательном учреждении, с другой, дают основание для проведения специального исследования.

Оно будет направлено на разработку теоретической модели образовательного учреждения в режиме «Детский сад здоровья», позволяющей разработать варианты интеграции наиболее эффективных оздоровительных методик и технологических подходов, готовых к применению в условиях любого дошкольного учреждения.

Исследование начато в 2005 году на базе лаборатории технологий оздоровления детей в образовательном процессе Научно-исследовательского центра факультета педагогики и психологии ОГУ и проводится в четырёх дошкольных образовательных учреждений г.Орла: N 17, 48, 68 и 84.

Основная задача исследования - разработка и внедрение модели Центра содействия укреплению здоровья с учётом региональных особенностей. В основу модели будет положена система построения оздоровительной работы, основанная на единстве мотивационно-целевой ориентации руководителя и педагогов на конечный результат и нового подхода к информационному обеспечению, педагогическому анализу, планированию, организации, контролю и регулированию всей деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Данный проект предполагает определение чёткого алгоритма деятельности всего персонала образовательного учреждения (администрации, педагогов, медицинских сотрудников, психолога, логопеда) по созданию здоровьесберегающей среды с учётом региональных особенностей. Впервые в исследовании будет разработан механизм взаимодействия Госстандарта и направлений эксперимента, соотношение федерального и регионального компонентов в образовательной деятельности, определение баланса между регламентируемой деятельностью и свободным временем ребёнка в течение дня.

Основные этапы исследования:

1.Разработка концептуальных подходов к здоровьесбережению и формированию основ культуры здоровья ребёнка в условиях дошкольного учреждения с учётом региональной специфики.

2. Проведение мониторинга уровня здоровья, физического, психического и социального развития детей дошкольного возраста, посещающих экспериментальные дошкольные учреждения. На основании полученных данных на их базе предполагается разработка парциальных программ, имеющих единый обязательный блок для всех экспериментальных учреждений и вариативную часть.

3.Обоснование и внедрение основных направлений педагогической, медико-физиологической и психологической работы центра, основанных на идее интеграции деятельности всего персонала дошкольного образовательного учреждения, детской поликлиники, родителей, общественности.

4.Переход на новый режим работы экспериментальных дошкольных учреждений будет связан с решением сложных задач в области педагогического менеджмента. В связи с этим, планируется создание и поэтапное внедрение оптимальной организационно-управленческой модели функционирования дошкольного образовательного учреждения в режиме «Детский сад здоровья».

5.Определение содержания педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения, способствующего здоровьесбережению и здоровьесозиданию детей. Разработка и апробация алгоритма экспортирования разработанной модели и соответствующей технологии в условия других дошкольных образовательных учреждений.