Сейя Сихвола
доктор философских наук
(Финляндия)

ДЕТИ-НАШЕ БУДУЩЕЕ

Идею здоровья понимают во всем мире как глобальную идею: здоровье - главная составляющая качества жизни. Многими исследованиями доказано, что здоровье является также важной составляющей счастья.

Люди, от которых во многом зависит наше здоровье - политики, исследователи, работники образования и здравоохранения, сотрудники средств массовой информации должны понимать, что дети - наше будущее, и если они здоровы, то - здоровое будущее. Вряд ли кто-то сегодня будет оспаривать то, что будущее нации, его благополучие, зависят от здоровья сегодняшних детей. Тем не менее, показатели детского здоровья вызывают беспокойство не только в России, но и во всем мире. Официальная статистика говорит, что 40% новорожденных детей имеют различные заболевания, причем 16 % - хронические.

По окончании школы цифры эти увеличиваются. Способствует этому много факторов, среди которых и фактор страха: в российских школах страх все еще остается ведущим мотивом учения у 55-58% детей и подростков. Уже у школьников семи-девяти лет в 72% присутствуют страхи, связанные со школой и обучением, а в 53% - с неуверенностью в отношениях с учителем. Появляются все новые заболевания, которые ранее не были характерны для молодежи: ВИЧ, депрессия, наркомания. Сегодня специалисты говорят о «социальной воронке», в которую грозит попасть, если уже не попало, наше общество.

Для того, чтобы противостоять такой ситуации и действовать сообща, люди, вовлеченные в работу, связанную с заботой о здоровье, должны говорить на одном языке, т.е. использовать одни и те же подходы и концепции. Холистическое здоровье рассматривает три направления - физическое, социальное и эмоциональное/психическое. Теоретики могут предложить и гораздо больше направлений, однако опоры на эти три уже достаточно для разворачивания работы по улучшению здоровья школьников. Обучение здоровью является существенной частью пропаганды здорового образа жизни. Оно изучает человека в окружающей его среде: его образ жизни и условия проживания.

Слова «Обучение здоровью» - ключевые для сохранения здоровья нации, эти же слова были ключевыми и для нашего проекта «Обучение здоровью в образовательных учреждениях РФ», который в течение трех лет продолжался в пяти пилотных регионах России.

Неоспоримо, что дом и семья являются местом, в котором закладывается отношение к здоровью. Дом, школа, улица, детские учреждения - всегда были аренами действий детей. Но внимательный взгляд позволяет заметить, что больше всего времени сегодня дети проводят в школе. Это обусловлено экономической ситуацией в стране. Чтобы обеспечить семьи, родители все больше и больше времени должны проводить на работе. Все больше функция воспитания ложится на школу. Именно это заставляет нас принять на себя ответственность за здоровье детей в плане обучения здоровью, одна и единственная цель которого - воспитание личности, способной принимать ответственные решения в отношении собственного здоровья и здоровья других.

Очень жаль, что обучение здоровью еще не стало предметом школьных программ во всех странах. Школа как социальная структура представляет собой образовательную среду, в которой общее здоровье ребенка в течение внушительного количества лет может и должно являться первостепенным объектом внимания. Ни одно другое социальное окружение даже не приближается по своей важности к сфере школьного обучения.

Мы уверены, что ситуацию в школе можно изменить, изменив подготовку педагогических кадров и объединив усилия учителей и школьных медицинских работников. Подтверждение тому - положительные результаты усилий участников нашего проекта.

Результаты в области обучения здоровью, первичной профилактики, предупреждения различного рода заболеваний, нельзя измерить в одночасье. Они будут видны только по истечении нескольких лет, и, возможно, когда дети, которые сейчас на занятиях задумываются и рассуждают о многих вещах, связанных со здоровьем и благополучием человека, сами станут родителями. Однако уже сегодня мы можем говорить о снижении уровня стресса и тревожности у учащихся школ, в которых преподается здоровье и действуют программы обучения здоровью, об изменении понимания своей роли школьными учителями, об улучшении психологической атмосферы в школе, об уменьшении пропуска уроков учащимися. Уже сегодняшние результаты нашего проекта могут стать началом большой работы, которая при поддержке правительства может сделать российские школы эффективными, привнеся в них новые технологии, новую педагогику, основанную на уважении личности и заботе о ее здоровье.