В 1996 Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) создала термин « школа содействия здоровью» и перечислила позитивные меры, которые может осуществлять школа с целью воздействия на здоровье всех в ней находящихся: учащихся, учителей, вспомогательного персонала и посетителей школы.
В 1997 году Всемирная организация здравоохранения заявила, что каждый ребенок в Европе должен иметь право воспользоваться положительными моментами, которая предлагает школа, содействующая здоровью.
Традиционно обучение здоровью основывается на попытках изменить индивидуальное поведение или точки зрения в отношении здоровья, или же на том и другом, независимо от разнообразных воздействий, которые оказывает на индивидуума социальное, физическое и политическое окружение. Концепция школы содействия здоровью подчеркивает необходимость принять во внимание все эти воздействия при разработке собственной комплексной программы обучения здоровью.
Школы представляют собой одно из ключевых мест, где активно должен пропагандироваться здоровый образ жизни. ВОЗ подчеркивает три условия организации здоровой школьной среды, которые являются непременным условием успеха программы обучения здоровью (ВОЗ, 1997):
- школа должна соответствовать культуре и развитию сообщества, в котором она существует;
- школа должна иметь здоровую организационную структуру;
- школа должна продуктивно взаимодействовать с родителями и местным сообществом.
C оздание безопасной и здоровой образовательной среды в школе является значительным фактором для успешного обучения здоровью в классе. Это касается как игровой площадки во дворе школы, спортзала или столовой, так и школьных коридоров, классных комнат и учительской. Вся школьная атмосфера должна стимулировать ответственное поведение учащихся в отношении здоровья. Обучение здоровому образу жизни в школе может рассматриваться как комбинация учебной программы «Обучение здоровью», активной внутренней политики школы, направленной на укрепление здоровья учащихся, и прочих мер, которые предпринимает школа, чтобы защитить и улучшить здоровье всех тех, кто в ней находится.
Таким образом, при наличии таких взаимосвязанных компонентов, как учебная программа, стимулирующая школьная обстановка, сотрудничество с семьей и сообществом, школа имеет лучший шанс повлиять на здоровье молодых людей и на их здоровый выбор.
ВОЗ описывает школу содействия здоровью как «школу, которая постоянно расширяет свою роль в создании здоровых условий для жизни, учебы и работы». На практическом уровне это означает также создание условий для участия учащихся в развитии сообщества. Так, например, это участие может выражаться в выявлении условий в школе, воздействующих на их здоровье и требующих улучшения, выбор одной или нескольких первостепенных проблем, сбор информации по проблемам, разработка и внедрение планов разрешения обозначенных проблем и оценивание собственной работы. Процесс должен обязательно основываться на сотрудничестве между учащимися, учителями, родителями, и, по необходимости, другими взрослыми в сообществе.
Европейская сеть школ содействия здоровью
Европейская сеть школ содействия здоровью существует с 1992. Она создана по совместной инициативе Регионального европейского бюро ВОЗ, Комиссии европейского сообщества и Совета Европы, и в нее входят почти 40 стран-участниц.
Первая европейская конференция Европейской сети школ содействия здоровью.
Европейская сеть школ содействия здоровью провела свою первую европейскую конференцию в Греции в 1997 году. Конференция называлась « Школа содействия здоровью – инвестиция в образование, здоровье и демократию». В резолюции конференции отмечалось, что:
Каждый ребенок и каждый молодой человек в Европе имеет право и должен иметь возможность получить образование в школе содействия здоровью.
Были выделены 10 принципов школы содействия здоровью:
· Демократичность
Школа содействия здоровью основывается на демократических принципах, способствующих пропаганде образования, личностного и социального развития, и здоровья.
· Объективность
Школа содействия здоровью гарантирует, что принцип объективности надежно закрепляется в учебном опыте, и его цель – упрочить эмоциональное и социальное развитие каждого индивидуума, позволяя каждому полностью раскрыть свой потенциал.
· Полномочия и компетентность
Школа содействия здоровью улучшает способность молодых людей делать выбор в пользу здорового поведения и изменять к лучшему физическую и социальную среду.
· Создание здоровой образовательной среды
Школа содействия здоровью особенно выделяет школьную среду, физическую и социальную, как критически важный фактор обучения здоровью и поддержания здоровья.
· Наличие учебной программы
Учебная программа школы содействия здоровью предоставляет молодым людям возможности получить жизненно необходимые знания, умения и навыки.
· Обучение учителей
Обучение учителей – вклад как в профессиональную подготовку, так и в их здоровье.
· Оценка эффективности
Школы содействия здоровью оценивают эффективность своих действий, направленных как на участников образовательного процесса, так и на общество в целом.
· Сообщество и родители
Родители и все сообщество, в котором существует школа, должны играть жизненно важную роль в осуществлении планирования, поддержки и претворении в жизнь концепции содействия здоровью в школе
· Сотрудничество
Совместная ответственность и тесное сотрудничество министерств и ведомств, управлений и отделов образования, школ, образовательных учреждений по подготовке педагогических кадров - центральное требование стратегического планирования расширения сети школ содействия здоровью.
· Поддержка правительства, региональных и местных органов власти
Все уровни власти должны поддерживать и создавать ресурсы для школ содействия здоровью.
В результате деятельности проекта ЕС «Обучение здоровью в образовательных учреждениях РФ», который осуществлялся при поддержке Министерства образования и науки РФ и Министерства здравоохранения РФ на территории Российской Федерации в 2003 – 2005 годах, членами Европейской сети школ содействия здоровью стали 34 учебных заведения, среди которых 30 общеобразовательных школ и 4 учреждения начального профессионального образования.
Подготовила по материалам ВОЗ: Шатохина Л.Ф.
