Рекомендации по изучению языка
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМООБУЧЕНИЯ.
1. Отведите для изучения языка определенное время дня, лучше утреннее,- если вы "жаворонок", или вечернее, - если вы "сова". Старайтесь заниматься в отведенные часы. Заниматься следует каждый день, в неделю можно сделать не более одного выходного. Ежедневные, пусть даже не слишком продолжительные занятия гораздо полезнее многочасового "штурма" раз в неделю.
2. Оптимальная продолжительность занятия - 60-90 минут в день с обязательным 5-10-минутным перерывом или без перерыва, если оно длится не дольше часа. (Сюда не должно включаться время, отведенное на запоминание слов.) Менее чем 40-минутные занятия - малоэффективны. Через 6-9 часов после основного урока полезно сделать 15-минутное повторение того нового, что было усвоено.
3. Постарайтесь устроить себе комфортные условия для занятий: удобное рабочее место, хорошее освещение. Приятный фон создает соответствующий эмоциональный настрой.
4. В процессе обучения опирайтесь на все органы чувств: зрение, слух, движение органов речи и руки . Задействуйте все каналы входа информации, сочетая их работу. Именно тогда усвоение будет особенно прочным.
5. Помните о своей цели, уделяя особое внимание тем видам речи, которые способствуют ее достижению.
6. Применяйте свои знания, постоянно практикуйтесь в языке при каждом удобном случае. Используйте для этого перерывы в вашей основной деятельности, время, проводимое в транспорте, ситуации ожидания. Заполняйте практикой в языке любое "вынужденно" свободное время, пусть даже 10 или 5 минут . Не бойтесь говорить и сами с собой.
7. По заранее намеченному плану обязательно повторяйте изученный материал. Только специально организованное повторение обеспечивает прочное запоминание.
8. Не ускоряйте найденный на личном опыте оптимальный темп обучения, так как ускорение может ухудшить ваши результаты.
9. Игровые моменты.
Вот в чем это может заключаться:
- придумайте себе новое имя , характерное для страны, язык которой вы изучаете;
- создайте себе новый имидж - род занятий, профессию, интересы, биографию;
- вживитесь в созданный вами образ. Изучая язык, думайте о себе "изнутри" своего персонажа, как если бы вы были им на самом деле. Оставайтесь в этой роли подольше, она позволит вам по-новому посмотреть на себя и свои способности.
10. Не стесняйтесь постоянно хвалить себя за достигнутые успехи. Уверьтесь в своих возможностях.
11. Не упускайте возможности познакомиться с историей, географией, экономикой, культурой, искусством и литературой страны изучаемого языка.
ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА.
1. Приступая к изучению языка, обязательно достаньте учебник, два словаря, разговорник и несложные художественные книги.
2. Детально прорабатывайте учебник, делая все без исключения упражнения. Занимаясь письменными переводами, оставляйте место для исправлений, отдельно прорабатывайте' все свои ошибки и их причины.
3. Как можно скорее принимайтесь читать адаптированную литературу, легкие пьесы и короткие рассказы. Начинайте с общедоступного по изложению и содержанию, прочитывайте тексты несколько раз, выписывайте новые слова и фразы - модели, однако не все, а те, которыми вы предполагаете пользоваться в дальнейшем.
4. Аудиокниги на иностранном языке — невероятно эффективный способ изучения языка.
5. Стремитесь хотя бы изредка получить консультации у носителей языка или преподавателей. Накапливайте для этого все свои вопросы, все, что вам непонятно. Просите проверять вас и исправлять ваши ошибки. Фиксируйте их в отдельной тетради и потом непременно прорабатывайте.
6. Записывайте свою речь на аудиокассеты. Это поможет тебе самому исправлять ошибки в произношении слов.
7. Если есть возможность, слушайте новостные каналы CNN, BBC, EuroNews etc.
8. Песни - это очень эффективный способ изучения языка. Вы просто слушаете песню, можете, подпеваете (сначала заглядывая в текст, а потом она сама наизусть заучивается) - и язык учится. Плюс удовольствие от песни.
ПРОИЗНОШЕНИЕ.
Правильное произношение является основой в изучении иностранного языка. Оно опирается на чуткий слух, то есть способность правильного восприятия иноязычных звуков. Дефекты произношения делают очень затруднительным понимание кем-либо вашей речи. Овладение произношением - одна из труднейших задач. В первый момент контакта с иностранцем о ваших знаниях судят по произношению: встречают, как известно, по одежке.
Свое внимание надо сосредоточить на следующем:
1. Многих ошибок в произношении можно избежать, если следовать точному описанию положения артикуляционного аппарата, при воспроизведении звука, которое приводится в фонетическом разделе учебника. Еще лучше пользоваться специальным пособием по фонетике. Упражняться в произношении следует интенсивно, в течение первых трех-четырех месяцев изучения языка, по крайней мере, до тех пор, пока вы не станете произносить звуки автоматически и без напряжения.
2. Выучить правила произношения можно, лишь сравнивая их с правилами в родном языке. Сравните изучаемый звук с ближайшим звуком родного языка. Зафиксируйте положение органов речи, которое делает этот звук отличным. Даже мелкие правила должны быть хорошо проработаны.
3. Дольше всего тренируйтесь в произношении наиболее трудных звуков, а также тех звуков, неправильная артикуляция которых меняет смысл слова. Для этого читайте слова вслух с задержкой звучания на этих звуках.
4. Тренируйте произношение перед зеркалом - так вы сможете хорошо контролировать специальную мимику, характерную для отдельных звуков. Очень полезно смотреть иностранные недублированные фильмы , что позволяет "прочитать" звук по мимике лица, данного крупным планом.
5. Слушайте радиопередачи и повторяйте фразы за диктором. Постоянная тренировка в произношении непосредственно за восприятием правильных звуков обязательно увенчается успехом.
6. Особое внимание уделите правильному ударению и интонации. Усвоение интонации требует значительных усилий, так как интонация сильно различается в разных языках. Чаще слушайте иноязычную речь, концентрируя внимание на ее мелодике, пусть даже в ущерб пониманию смысла. Усвоить правильную мелодику языка позволяет многократное активное прослушивание записанных на магнитофон радиопередач.
7. Тренируйте интонацию и беглость произношения, многократно читая вслух отдельные абзацы текста (но не более половины страницы).
8. Учите наизусть стихи и читайте их с выражением, передавая голосом оттенки звучания.
ГРАММАТИКА.
Грамматика есть система. Освоить язык, не прибегая к изучению грамматики, может лишь маленький ребенок или человек, в силу обстоятельств попавший в иноязычную среду и оторвавшийся от своей.
"Вкапываясь" в грамматику, мы систематизируем наши знания. Грамматические правила необходимо осознавать. Осознанный принцип порождает привычку, и употребление правил постепенно становится автоматическим. Усвоенные грамматические образцы действуют в качестве шаблона, позволяя кроить по нему все - новые и новые формы. Изучение грамматики и состоит в изготовлении таких шаблонов; поэтому задачей является овладение максимальным количеством надежных образцов. Чем чаще они встречаются, тем быстрее автоматизируется речь. Лучшее средство для выделения, усвоения и частого повторения образцов - это книга, являющаяся не только орудием расширения словарного запаса, но и обучающая грамматике благодаря созданию языкового микроклимата.
Вот основные правила изучения грамматики:
1. Гораздо важнее твердое знание основ грамматики, чем поверхностное знакомство со многими второстепенными явлениями.
2. Не следует искать в грамматике четкой логики, так как в любом языке есть много непоследовательных явлений, обусловленных историей его развития. Поэтому, изучая грамматические правила, изучайте одновременно и исключения из них.
3. Грамматические правила надо запоминать через заучивание предложений, в которых они употребляются. Это легче, чем заучивать правило, сформулированное в учебнике. Примеры, содержащие правило, запоминаются прочнее ввиду своей конкретности.
4. При изучении грамматики сопоставляйте правила иностранного языка с соответствующими правилами родного или другого иностранного языка. Это дает возможность связать сходные явления и поможет создать ассоциативные связи.
5. Прежде всего, необходимо научиться спрягать глаголы, склонять существительные и местоимения, определять структуру предложения и порядок слов в нем. Частности языка изучаются позднее.
6. Составляйте таблицы на изучаемые правила, обеспечивая тем самым наглядность усвоения. Повторяйте грамматику по этим таблицам.
7. Самостоятельно формулируйте вопросы на правила грамматики и отвечайте на них своими словами, используя примеры.
Создавайте типовую модель - предложение, включая в нее сразу несколько однотипных правил, чтобы можно было сравнить между собой различные правила, сопоставить их на примере одной и той же модели.
ЧТЕНИЕ.
Результат, достигаемый чтением, - приобретение "чувства языка". Это одна из главных ваших задач. При чтении вопросы грамматики кажутся менее сложными, учащийся начинает понимать лучше и увереннее, так как сталкивается с ними часто. На "сформированное" чувство языка можно положиться больше, чем на грамматические правила, которые часто выпадают из памяти.
Чтобы чтение принесло наибольшую пользу, необходимо учесть следующее:
1. Нужно включать чтение в программу обучения уже с самого начала или как можно раньше.
2. Читать надо систематически, ежедневно, хотя бы понемногу.
3. Вначале следует читать те тексты, содержание которых на родном языке хорошо знакомо. Чтение таких текстов послужит связующим звеном между родным и иностранным языками, будет естественным введением и привьет вкус к самому чтению.
4. Начинать чтение нужно с предисловия, чтобы ознакомиться с общей идеей произведения.
5. В словаре отыскиваются лишь те слова, которые совершенно необходимы для понимания основного смысла.
6. Также надо отыскивать в словаре слова, часто встречающиеся в тексте.
7. Новые слова, значение которых понятно, выписываются в тетрадь для запоминания.
8. При чтении нельзя оставлять непонятным ни одного абзаца. Если его содержание не совсем ясно, следует прочитать его несколько раз, часто этого бывает достаточно для улавливания смысла.
9. Постепенно, но обязательно нужно переходить от легких текстов к более трудным.
УСТНАЯ РЕЧЬ.
Говорение на иностранном языке - очень сложный вид речевой деятельности. Для того чтобы говорить, нужно оперировать огромным количеством слов, предложений-моделей и речевых клише автоматически и именно в той форме, которую требует высказывание. Любое упражнение можно сделать более эффективным, если его проговаривать. Произнесенные слова запоминаются лучше тех, которые только услышаны, поэтому пользуйтесь своим голосом как можно чаще.
Научиться говорению помогают следующие упражнения:
1. Запоминайте как можно больше штампов, коротких фраз и часто употребляемых словосочетаний и идиоматических выражений. Запоминайте и проговаривайте пословицы и поговорки, анекдоты, притчи и короткие диалоги, характерные для изучаемого языка; фразы можно запоминать прямо по разговорнику.
2. Речевые навыки хорошо развивает чтение современных пьес и рассказов, написанных в разговорном стиле, особенно таких, где много диалогов. Именно в них заключаются самые нужные слова и грамматические модели. Классические произведения мало подходят для этой цели. Учебники же часто содержат несколько искусственные, адаптированные тексты, которые не могут быть надежным источником разговорной речи. Полезно заучивать наизусть и устно излагать подходящие короткие тексты. Этим путем запоминается большое количество разговорных формул и фраз-моделей, используемых впоследствии в качестве "кирпичиков" устной речи.
3. Через полтора-два месяца с момента начала изучения языка можно включить в свою работу пересказ вслух текстов, сложность которых должна постепенно нарастать. При пересказе основное внимание уделяется воспроизведению смысла своими словами, но желательно ближе к тексту. Для автоматизации речевого навыка при повторных пересказах увеличивайте скорость устной речи.
4. Полезно также ставить себе всевозможные вопросы по тексту и самостоятельно отвечать на них.
5. Научиться говорить можно лишь в процессе говорения. Упражняйтесь в устной речи при любой возможности. Отбросив стеснение, общайтесь с теми, для которых изучаемый язык является родным или которые хорошо знают его. Просите исправлять ваши ошибки. Обязательно записывайте их и упражняйтесь в их исправлении.
6. Говорите сами с собой, практикуйтесь ежедневно, описывайте то, что видите вокруг себя и рассказывайте то, что слышите, что собираетесь делать, о чем хотели бы поведать окружающим. По возможности говорите с собою вслух. Приучите себя к постоянным монологам.
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ УВЕЛИЧЕНИЯ ЗАПАСА СЛОВ.
1. Постоянно выписывайте в отдельную тетрадь слова, предназначенные для запоминания. Выписывать слова следует вместе с артиклем, это дает возможность не просто узнавать, но и активно использовать их.
2. Составляя списки для запоминания, очень полезно включать слова в короткие фразы и запоминать эти фразы целиком. Слово усваивается лучше всего, когда оно находится в окружении других слов. Включение во фразу особенно важно тогда, когда слово может принимать несколько значений. Каждая фраза должна иллюстрировать одно из значений слова. В идеале следует выписывать и само слово, и содержащее его предложение.
3. Полезно связывать пять-шесть новых слов в короткий текст и запоминать его целиком .
4. Можно заучивать слова прямо из словаря - так называемым "кустовым" способом, т. е. во всех данных в словаре значениях. В этом случае перед учащимся раскрывается внутренняя логика языка, понимание которой облегчает все обучение.
5. "Кустами" можно заучивать также однокоренные слова, т. е. образованные на одной основе. К заучиваемым словам можно сразу добавить их синонимы и антонимы.
6. Нужно заучивать не все слова подряд, а лишь самые употребительные (содержащиеся в словаре объемом в 25 тыс. слов). Заучивайте то, что действительно напрашивается и может быть использовано в дальнейшем.
7. Смысл слова и правила его употребления заданы в его связуемости с другими словами. Обращайте внимание на данные в словарях модели словоупотребления, устойчивые пары. ("Препятствия" надо изучать вместе с "преодолеть", "роль" вместе с "исполнять", "участие" - с "принимать", "болезнь" - с "лечить", "задание" - с "выполнять" и т. д.) Заученные таким образом модели дают уверенность в правильном употреблении слова и помогают восстановить любую из частей словосочетания, если она забывается. Самостоятельно подыскивайте устойчивые пары и выписывайте их в свой словник.
8. Слова и словосочетания выписывайте вместе с их управлением, т. е. предлогом, артиклем, суффиксом, посредством которого существительное, глагол или прилагательное соединяются с другими словами.
9. Самые важные, постоянно употребляемые слова и фразы, как то: "спасибо", "пожалуйста", "я очень рад", "простите", "как вы сказали?", "я плохо понимаю", "говорите, пожалуйста, медленнее" и им подобные должны быть усвоены в самом начале. Такие единицы речи можно изучать прямо по разговорнику, где они приводятся в большом количестве.
10. После закрепления самой необходимой лексики, когда вы наберете около тысячи слов, потребуется дополнить ваш словарь такими оформляющими высказываниями, которые помогают связывать мысли в устной речи и делают ее более беглой. (Например: "действительно", "без всякого сомнения", "очевидно", "наверное", "словом", "речь идет о", "скорее", "дело, касается", "верно, и то, что", "не говоря уже о том, что", "фактически же", "нужно сказать, что", "совершенно ясно, что" и т. д.) Такие обороты легко вмонтировать в речь, от чего она делается гладкой. Они же помогают выиграть время, чтобы не молчать, вспоминая нужное слово, или правильнее построить последующее высказывание. Заучивать такие модели нужно до полного автоматизма, постоянно пополняя их запас.
11. В случаях, когда слова иностранного языка похожи по написанию или звучанию, заучивайте их в.месте, соединив в одну осмысленную фразу-это помогает "развести" их при воспроизведении. (Допустим, иностранцу, изучающему русский язык, нужно усвоить два слова - "примерный" и "премирный". Лучше всего их можно запомнить, включив в предложение типа; "Примерные дети премирно играют во дворе".)
12. На более поздних этапах можно перейти к планомерному
пополнению словарика. Например, составьте себе список из наиболее употребительных глаголов, а затем список всевозможных приставок. Соединяя приставку и глагол в различных сочетаниях, вы целенаправленно сформируете целые пласты лексических структур. (Глаголы: - ходить, - быть, - менять, - мерить, - строить, - ставить, - бить, - тереть, - мирить, - бывать, - жить, - живать, - нести, - влечь, - писать, - читать, - рвать, - идти, - добыть. Приставки: в -, на-, пере-, с-, за -, под-, над-, у-, вы-, из-, раз-, обо-, ото-, надо-, до- и т. д.)
13. Нет нужды просматривать списки слов ежедневно, ими надо пользоваться для - итогового заключительного повторения, осуществляемого в соответствии с заранее разработанным планом,
14. Не спешите отыскивать в русско-иностранном словаре забытое вами слово. Если вы сомневаетесь, проверьте свою память по иностранно-русскому словарю, это обеспечит гораздо больший эффект.
15. Если в устной речи вы забыли нужное слов - смело заменяйте его синонимом или описанием этого слова по его признакам. Это будет хоть и не точно, но все же лучше, чем промолчать.
СПОСОБЫ ЗАПОМИНАНИЯ СЛОВ.
Способ 1. "Пассивное восприятие фона".
Запишите на магнитофон 40-50 новых слов с переводом или текст, который необходимо усвоить. Прокручивайте запись как можно большее количество раз на уровне средней громкости. Вслушиваться в звучание совершенно не нужно, можно заниматься любой деятельностью - готовить обед, стирать, убирать или даже читать книги.
После большого количества повторов запись автоматически запечатлевается в памяти (именно так непроизвольно запоминаются слова песни на чужом языке, которую мы постоянно слушаем).
В целом это продуктивный способ, но все же вы оказываетесь в течение длительного времени привязанными к магнитофону, хотя и не тратите специально времени на обучение. В данном случае слова или текст усваиваются чисто механически, без какой-либо активности со стороны учащегося, что является определенным недостатком этого способа.
Способ 2. "Релаксопедия".
Запишите на магнитофон 80-100 новых слов или единиц речи с их переводом на родной язык - обязательно на фоне тихой, ненавязчивой, мелодичной музыки. Удобно сядьте в расслабленной позе, не напрягая мышцы и опустив голову. Постарайтесь сосредоточиться и ни о чем не думать. Постарайтесь вызвать у себя состояние приятной, легкой усталости и даже сонливости и слегка мечтательное, умиротворенное настроение, отрешитесь от своих повседневных забот, житейских мелочей и неурядиц. Включите магнитофон, но не концентрируйте на звучании своего внимания, пускай звуки сами по себе наполняют вашу голову. Проделывайте эту процедуру два раза в день, лучше всего сразу после пробуждения или непосредственно перед сном.
Результаты такого запоминания - более чем впечатляющие, так как в промежуточном состоянии между сном и бодрствованием снимаются барьеры внутреннего сопротивления, и открывается доступ к скрытым ресурсам памяти.
Обучение с расслаблением (релаксопедия) должно занимать 1/6 часть времени, отведенного в день на изучение иностранного языка, остальное время уделяется обычной учебе. Занимаясь по часу в день, отведите на релаксопедию по 10 минут утром и вечером. Со временем можно увеличивать количество слов, записанных на магнитофон, доведя его до 500 слов за один сеанс.
Способ 3. "Гипнопедия".
Гипнопедия - это обучение во время сна. Для этого способа вам потребуется постоянный помощник.
Запишите на магнитофон 35-50 слов или коротких фраз, подлежащих запоминанию, с переводом их на родной язык. Перед сном прочитайте медленно два раза эти слова с листа, затем ложитесь, включайте магнитофон, прослушайте запись два раза, не сосредоточиваясь на ней,, но повторяя слова вслед за магнитофоном. Выключайте магнитофон и засыпайте. Ваш помощник должен прокрутить запись еще несколько раз в течение первых 40 минут после вашего отхода ко сну на все уменьшающейся громкости.
Утром, перед пробуждением, этот процесс повторяется в обратном порядке. За полчаса до пробуждения магнитофон тихо включают, с каждым разом громкость постепенно увеличивают. Через полчаса магнитофон будит вас. Проснувшись, не вставайте с постели, пока запись не закончится, слушайте ее с закрытыми глазами.
Таким способом за 20 сеансов усваивается до 100 новых слов и оборотов, что в 4-6 раз больше, чем при традиционных способах запоминания.
Способ 4. "Моторно-мышечный".
В этом способе процесс запоминания слова необходимо сочетать с восприятием предмета, который обозначает это слово, и с манипулированием этим предметом. (Например, запоминая слово "свеча", возьмите в руки настоящую свечу, ощупайте, понюхайте, исследуйте, наконец, зажгите ее. Заучивая слово "рвать", разорвите перед собой лист бумаги или кусок ткани. Запоминая слово "ласкать", приласкайте сейчас же вашу кошку). Повторите свои действия несколько раз с одновременным проговариванием слова.
Важно не только представить себе действие, но и самостоятельно совершить его. По меньшей мере, попытайтесь соединить при запоминании слово с жестом, который ему соответствует. В данный процесс вовлекается моторная память или память на движения, которая развита у многих людей и должна, поэтому нести свою долю нагрузки при усвоении иностранного языка. Имитируйте деятельность, сосредоточившись в большей степени на ней, чем на слове, которое ее описывает. Проговаривание слова при этом, тем не менее, обязательно.
ПОВТОРЕНИЕ КАК СИСТЕМА.
Единственным способом, предотвращающим забывание, является повторение пройденного . То, что должно быть изучено основательно, может быть приобретено ценой многократного повторения.
План и методика повторения должны быть разработаны в начале курса обучения. Такой план будет постоянным напоминанием о необходимости последовательного и систематического повторения.
При этом нужно помнить следующее:
1. Ранее выученный, но даже совершенно забытый материал при повторном усвоении запоминается значительно быстрее.
2. Новую лексику лучше всего повторять при многократном чтении текста , в который она включена, а не в отрыве от него. С другой стороны, активный запас слов лучше всего повторяется через упражнения на перевод текста с родного языка на иностранный. Овладение словом происходит в процессе его употребления в том виде речевой деятельности, которым мы хотим овладеть.
3. Грамматика отражает определенные закономерности в языке. Подобно словам, грамматические формы также требуют постоянного повторения .
4. Любое количество повторения, отдельное друг от друга во времени, лучше, чем несколько повторений, следующих друг за другом.
5. Наиболее эффективный режим повторения - через 30-40 минут, затем через 6-9 часов, затем через 24 часа, и далее - раз в сутки. В целом обычно хватает пяти-шести повторений.
6. Полезно повторять перед сном и утром, на свежую голову , сразу после пробуждения.
7. Эффективно повторение слов или текста в разных вариантах, чередуя воспроизведение вслух и про себя , громко и тихо, сопрано и басом, с открытыми и с закрытыми глазами, жестикулируя и неподвижно. Различные вариации создают богатство ассоциаций, поэтому при отсроченном повторении нередко в памяти возникает обстановка, в которой был подан материал. Чем больше ассоциаций образуется при запоминании, тем оно прочнее, и тем легче осуществляется повторение.
Еще несколько советов от известных людей.
“Progress is the sum of small victories won by individual human beings.”
B. Cotton
“Before anything else, getting ready is the secret of success.”
Henry Ford
“Nurture your mind with great thoughts.”
Benjamin Disraeli
“Reading is to the mind what exercise is to the body.”
Joseph Addison
“Instruction ends in the schoolroom – but education ends only with life.”
Publilius Syrus.
“Justifying a fault doubles it.”
French proverb
“If you aren't fired with enthusiasm, you will be fired with enthusiasm.”
Vince Lombardi
“It is our attitude, more than anything else that will affect a successful outcome.”
William James
“Don't miss the beautiful
colors of the rainbow looking
for the pot of gold.”
Anonymous.
“Every story has three sides: yours, mine, and the facts.”
Rene Fumoleau
